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		<title>WMooc - Ressourcen - Versionsgeschichte</title>
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		<id>https://www.dachkm.org/wiki/index.php?title=WMooc_-_Ressourcen&amp;diff=9537&amp;oldid=prev</id>
		<title>Boris.jaeger: /* Artikel */</title>
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		<author><name>Boris.jaeger</name></author>	</entry>

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		<id>https://www.dachkm.org/wiki/index.php?title=WMooc_-_Ressourcen&amp;diff=9532&amp;oldid=prev</id>
		<title>Boris.jaeger: /* Institutionen */</title>
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		<author><name>Boris.jaeger</name></author>	</entry>

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		<title>Boris.jaeger: /* ToDos */</title>
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		<author><name>Boris.jaeger</name></author>	</entry>

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		<id>https://www.dachkm.org/wiki/index.php?title=WMooc_-_Ressourcen&amp;diff=9530&amp;oldid=prev</id>
		<title>Boris.jaeger: /* Artikel */</title>
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		<author><name>Boris.jaeger</name></author>	</entry>

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		<id>https://www.dachkm.org/wiki/index.php?title=WMooc_-_Ressourcen&amp;diff=9519&amp;oldid=prev</id>
		<title>Boris.jaeger: /* Institutionen */</title>
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		<author><name>Boris.jaeger</name></author>	</entry>

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		<id>https://www.dachkm.org/wiki/index.php?title=WMooc_-_Ressourcen&amp;diff=9518&amp;oldid=prev</id>
		<title>Boris.jaeger: /* Artikel */ Modul 3 &gt; 2017 (5 neue)</title>
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		<author><name>Boris.jaeger</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://www.dachkm.org/wiki/index.php?title=WMooc_-_Ressourcen&amp;diff=9516&amp;oldid=prev</id>
		<title>Boris.jaeger: /* Videos &amp; Audios */</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.dachkm.org/wiki/index.php?title=WMooc_-_Ressourcen&amp;diff=9516&amp;oldid=prev"/>
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&lt;/table&gt;</summary>
		<author><name>Boris.jaeger</name></author>	</entry>

	<entry>
		<id>https://www.dachkm.org/wiki/index.php?title=WMooc_-_Ressourcen&amp;diff=9515&amp;oldid=prev</id>
		<title>Boris.jaeger: /* Zitate */</title>
		<link rel="alternate" type="text/html" href="https://www.dachkm.org/wiki/index.php?title=WMooc_-_Ressourcen&amp;diff=9515&amp;oldid=prev"/>
				<updated>2018-01-02T12:43:00Z</updated>
		
		<summary type="html">&lt;p&gt;‎&lt;span dir=&quot;auto&quot;&gt;&lt;span class=&quot;autocomment&quot;&gt;Zitate&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
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&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;&amp;#160;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;* &amp;quot;Ein soziales System kommt zustande, wann immer ein autopoietischer Kommunikationszusammenhang entsteht und sich durch Einschränkung der geeigneten Kommunikation gegen eine Umwelt abgrenzt. Soziale Systeme bestehen demnach nicht aus Menschen, auch nicht aus Handlungen, sondern aus Kommunikationen.&amp;quot; - Niklas Luhmann&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;&amp;#160;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;* &amp;quot;Ein soziales System kommt zustande, wann immer ein autopoietischer Kommunikationszusammenhang entsteht und sich durch Einschränkung der geeigneten Kommunikation gegen eine Umwelt abgrenzt. Soziale Systeme bestehen demnach nicht aus Menschen, auch nicht aus Handlungen, sondern aus Kommunikationen.&amp;quot; - Niklas Luhmann&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
&lt;tr&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;&amp;#160;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;* &amp;quot;In its broadest meaning, self-directed learning describes a process in which individuals take the initiative, with or without the help of others, in diagnosing their learning needs, formulating learning goals, identifying human and material resources for learning, choosing and implementing appropriate learning strategies, and evaluating learning outcomes.&amp;quot; (Knowles, 1975, S. 18)&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;td class='diff-marker'&gt;&amp;#160;&lt;/td&gt;&lt;td style=&quot;background: #eee; color:black; font-size: smaller;&quot;&gt;&lt;div&gt;* &amp;quot;In its broadest meaning, self-directed learning describes a process in which individuals take the initiative, with or without the help of others, in diagnosing their learning needs, formulating learning goals, identifying human and material resources for learning, choosing and implementing appropriate learning strategies, and evaluating learning outcomes.&amp;quot; (Knowles, 1975, S. 18)&lt;/div&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;
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		<author><name>Boris.jaeger</name></author>	</entry>

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		<title>Boris.jaeger: /* Artikel */</title>
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